La gestión institucional de un currículo híbrido. Estudio de casos en educación media en Uruguay

El proyecto buscará indagar y analizar:

• Las decisiones de gestión de los tiempos y los espacios presenciales y virtuales
• Las decisiones curriculares vinculadas con la organización didáctica de los contenidos
• Las dinámicas de comunicación entre los equipos docentes, los docentes con los estudiantes y de los estudiantes entre sí.

Los datos obtenidos de la indagación tienen como objetivo comprender, describir y aportar nuevos saberes en relación con la organización curricular híbrida que permita pensar modelos de articulación de los espacios presenciales y virtuales que garanticen la equidad educativa.